Eixo 3 - Atividade Presencial

Oi Turma,

Usar Mapas Conceituais na educação pode ser um diferencial, uma vez que permite a organização de idéias e conceitos acerca de um assunto. Ao lermos um livro, um texto, uma imagem, um vídeo,... estruturamos nosso pensamento através de palavras-chaves que possuem significados marcantes nessa leitura e assim, de maneira simples e fácil “resumimos” e registramos os pontos principais da nossa aprendizagem. Posteriormente, ao visualizarmos esse mapa possamos “reler” o objeto que descrevemos.

Com o advento da internet e da web 2.0, com o mesmo objetivo, o mapa em papel dá vez para o mapa virtual. O número de programas e sites que abordam o assunto “Mapas Conceituais” cresceu. Softwares gratuitos que disponibilizam a construção de mapas conceituais estão disponíveis na rede assim como sites que permitem a construção online e compartilhamento dos mapas.

Para aprofundar mais o assunto, que tal lermos o texto: Mapas Conceituais colaboram para a construção do conhecimento e discutirmos as ideias contidas nele?

Seguem também alguns links sobre Mapas Conceituais com reportagens e softwares gratuitos para download:

http://www.wikimindmap.org/

http://www.ikaro.net/br/2009/02/mapas-conceituais.html

http://www.mindomo.com/

http://www.exploratree.org.uk/

http://cmap.ihmc.us/download/

Mapas Conceituais Exemplos

Espero que aproveitem!

Atividades - Eixo 3

Atividades

1. Mapa Conceitual - Biblioteca

Em um editor de texto ou de slides, construa o mapa conceitual que melhor descreve as ideias do seu projeto (PITEC). Salve o arquivo com "seunomemapa" e envie para a Bilbioteca / Material do Aluno - tema Projeto subtema Mapa.

2. Fórum de avaliação e auto-avaliação

Chegamos ao final do nosso curso... É chegada a hora de refletirmos sobre o que vivemos e registrarmos a nossa opinião sobre o curso e sobre nosso próprio desempenho no curso. Para isso, acesse o Fórum Avaliação.

3. Diário de Bordo
A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática desse Eixo de estudo. Esse, é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção. Reflita e escreva sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo.

Bom trabalho! 
Bom estudo!

Feliz Dia dos Professores!

Feliz Dia dos Professores!
Que a cada dia possamos nos renovar e enfrentar os obstáculos encontrados pelo caminho.
Abraço carinhoso,
Adriana

Atividades - Eixo 2

 

Atividade 1 - Fórum “Currículo e suas características”

Com base no texto “Formação de professores numa escola aprendiz” disponível em:

http://www.midiamix.com.br/eb/exe/texto.asp?id=429 e considerando a temática abordada nesse eixo, vamos compartilhar com o entendimento de cada um sobre:

Como se caracteriza o currículo que se desenvolve com o uso de computadores e Internet nas atividades de sala de aula?

Escreva suas considerações, leia as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática.

Atividade 2 - Fórum “Esboçando o Projeto: algumas estratégias"

Agora que analisamos a concepção de currículo como um processo de construção social, resultante de escolhas que consideram “o que” deve ser aprendido, o “como” ensinar para favorecer a aprendizagem, e principalmente “por que” ensinar certos conhecimentos e não outros, é importante analisar o projeto PITEC em desenvolvimento no contexto da prática pedagógica, em busca de identificar as construções curriculares.

• Revise seu projeto e reflita com base nos questionamentos:
• Que estratégias se destacam entre as mobilizadas no desenvolvimento do projeto?
• Como podemos enfrentar os desafios que levem à concretização do projeto de escola democrática?
• Como podemos trabalhar a flexibilização da organização curricular tornando-a adequada para a trajetória de uma sociedade complexa e em contínuo processo de mudança?
• Quais tecnologias foram integradas ao desenvolvimento do PITEC?
• O que foi feito com as tecnologias que não poderia ter sido realizado sem elas?
• Quais modificações podem ser realizadas para aprimorar o PITEC?
• Quais atitudes e valores podem ser  vivenciados no desenvolvimento do projeto?
• E o que mais achar necessário.
• Compartilhe conosco!

 

Atividade 3 - Diário de Bordo

 A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática desse Eixo de estudo. Esse, é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção. Reflita e escreva sua reflexão no espaço próprio do Diário de Bordo

Web 2.0 na Educação

Web2 0 no Processo Ensino-Aprendizagem

Projeto, Currículo e uso de Tecnologias

Projeto, Currículo e o uso das Tecnologias

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Encontro presencial

Caminhos do Coração
Gonzaguinha

Há muito tempo que eu saí de casa
Há muito tempo que eu caí na estrada
Há muito tempo que eu estou na vida
Foi assim que eu quis, e assim eu sou feliz

Principalmente por poder voltar
A todos os lugares onde já cheguei
Pois lá deixei um prato de comida
Um abraço amigo, um canto prá dormir e sonhar

E aprendi que se depende sempre
De tanta, muita, diferente gente
Toda pessoa sempre é as marcas
Das lições diárias de outras tantas pessoas

E é tão bonito quando a gente entende
Que a gente é tanta gente onde quer que a gente vá
E é tão bonito quando a gente sente
Que nunca está sozinho por mais que pense estar

É tão bonito quando a gente pisa firme
Nessas linhas que estão nas palmas de nossas mãos
É tão bonito quando a gente vai à vida
Nos caminhos onde bate, bem mais forte o coração

E aprendi ...

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Colegas,

 A música nos fala de caminhos, estradas trilhadas, sucessos/insucessos, e acima de tudo, que em todo percurso de nossa vida nunca estamos por mais que pensemos estar. 

Diante disso, qual sua opinião:

Que relação podemos estabelecer entre a música e o currículo aplicado nas escolas?

 Podemos construir caminhos sozinhos ou precisamos das contribuições dos outros?

Caso seja possível, qual (is) procedimento(s) devemos ter para que o currículo escolar comtemple as necessidades da escola?

...